N.B. : * Only Translations Option is offered for 2009-2010
* Three Core Courses per semester are compulsory subjects.
* Only ONE of the two options per semester will be taught and evaluated.
PART TWO
Semester III
CORE COURSES
FRTC III 1 Theory and Practice of Translation - 3
FRTC III 2 Semantics, Lexicology and Lexicography
FRTC III 3 Francophone Literature
OPTIONAL COURSES
FRO III 4 Le Romantisme
FRO III 5 Study of a genre : La poésie (Poetry)
Semester IV
CORE COURSES
FRTC IV 1 Advanced Translation Theory and Practice
FRTC IV 2 Theory and Practice of Technical Translation
FRTC IV 3 Applied Linguistics
OPTIONAL COURSES
FRO IV 4 20th Century literature
FRO IV 5 Study of a genre : Le cinéma français (French Cinema)
Guidelines for Evaluation of Credit Course
Internal Evaluation 50 Marks
Criteria Details Marks
Interaction in the
class
a. participation in discussions
b. asking relevant questions
c. readiness to help others in solving queries
5
Assignments
(class work and
homework)
a. Timely completion and submission
b. Correctness of answers
c. Presentation
10
Tutorials
a. Timely completion and submission
b. Correctness of answers
c. Presentation
20
Project work
a. Timely completion and submission
b. Choice of Topics
c. Quality of Research
d. Quality of content
e. Presentation
10
Attendance Regularity and punctuality 5
External Evaluation 50 Marks
Correctness of
the answer
- Questions formulated should enable to verify the sound grasp
and understanding of the Topic by the student.
- Questions can also be objective.
- Outside references and quotes are preferred but not
compulsory.
Cohesion and
Coherence in the
answer
- Cohesion or the grammaticality at the intra sentence level
and a high degree of coherence at the discourse level is
expected in the answer.
Correct language
and style
- Language used should be appropriate in every aspect –
syntax, tense, vocabulary …
Semester 3 FRTCIII – 1 Théorie et pratique de traduction
Objectives: Work on the nuances of the two languages and explore different
possibilities of translating texts.
Syllabus
I) Les Approches Méthodologiques.
II) L’Interprétation : Implicite et Explicite.
III) Les Fondements théoriques : Les théories de traduction.
IV) Les paliers du maniement du langage.
V) Les difficultés d’ordre rédactionnel et syntaxique.
Internal Evaluation : Total: 50 marks
( For theory - Based on comprehension of the topic, choice of exemples used to
elucidate & level of language. For translation of texts- Communication of the
correct message, choice of structures & words, tone & style).
Tut I: 10 marks Topics – Traduction des phrases vers le français
Tut 2: 10 marks Topics – Approches méthodologiques, Les théories de traduction
Tut 3: 10 marks Topics – Traduction du texte journalistique vers l’anglais
Tut 4: 10 marks Topics – Les paliers du maniement du language
Tut 5: 10 marks Topics – Traduction du texte journalsitique vers le français
External Evaluation : Total : 50 marks
10-Theory. 25- translation of texts into English. 15- translation of text into French.
Sample theory questions -
1) Distinguez les traits caractéristiques du français et de l’anglais.
2) Comment choisir l’approche méthodologique selon le type de texte à
traduire ?
3) Élaborez les obstacles que le traducteur doit surmonter.
4) À l’aide d’un schéma, élaborez le processus de traduction.
5) Établissez le rapport entre la langue et la pensée individuelle.
6) Le rôle de la bonne rédaction en traduction.
7) Quelles sont les difficultés d’ordre rédactionnel et syntaxiques ?
8) Le traitement de la voix passive dans les deux langues.
9) La concision- élaborez..
1) Énumérez le fonctionnement des tournures verbales et des tournures
nominales.
Semester 3 FRTCIII – 2 Semantics, Lexicology and Lexicography
Objectives :
Semantics or the study of meanings is an important constituent of linguistics.
While morphology or the study of formation of words deals with the concrete aspect of
the words, the semantics is its conceptual side. How a word or a wider unit of meaning
expresses a specific concept, why there are more than one words or expressions for the
same meaning - what do they have in common and where do they differ, why one word
has many meanings, how the meaning evolves over a period of time are all very
interesting questions that are explained by Semantics. It also deals with meaning at the
discourse level and the role of context and intensions in conveying a specific message.
Lexicology, which is a study of formation of words and their meanings is an
overlapping discipline which needs to take into consideration on one hand, the morpho -
syntactic structures and on the other, the time-specific (static or evolutionary) meaning
without any framework of specific utterance.
Lexicography is the science of writing a dictionary. It is the application of
lexicology and a variety of dictionaries are formulated to focus on a choice of lexicon
which remains the crux of this discipline. Study of dictionaries helps us better understand
semantic analysis behind a word or expression and also the challenges of preparing a
dictionary.
This course aims at giving the fundaments of semantics at word and discourse
level and its relation to the art of making dictionaries.
Semester 3 FRT CIII – 2 Semantics, Lexicology and Lexicography
Topic Objectives Details
Credit 1
Le mot comme
signe linguistique
To introduce the linguistic
Sign at the level of word
Relations entre SA ~ SÉ ~ RE :
concurrence et divergence
Les approches sémasiologiques et
onomasiologiques : rapports mot ~ idée
To give an overview of the
various linguistic
competences – phonetic,
syntactic, semantic and
pragmatic
Les notions de compétence ~
performance
Les competences linguistiques
Les competences sémantiques
La pragmatique intégrée à la
sémantique
To impart in detail the
semantic relations that a word
may have with other words
L’homonymie
La polysémie
La synonymie
L’antonymie
La paronymie
Credit 2
Compétences
linguistique et
sémantique
To introduce the various
meanings a word can acquire
Sens dénotatif, connotatif, collocatif, voulu,
interprêté, affectif, stylistique (style
individuel, littéraire, dialectique,
idéolectique, de niveau, de domaine)
To introduce the technique of
componential analysis as an
approach to defining words
La notion de champs sémantique
L’Analyse componentielle : avantages et
limitations
Credit 3
La sémantique du
système :
Analyse
componentielle
Analyse
fonctionnelle - La
grammaire
casuelle
To introduce the concept of
case in indo-european
languages and the extent to
which it is present in French
L’école orientale
L’école occidentale
Le ‘’cas’’ du nom français
To introduce the concept of
lexicology, its resources,
objectives and challenges
Problèmes dans la definition du mot de
mot
Lexème ~ grammème
Synchronie Credit 4 ~ diachronie
Lexicology and
lexicographie To introduce the concept of
lexicography, its resources,
objectives and challenges
Les types de dictionaries
Les informations sous une entrée
Dictionaires monolingue ~ bilingues ~
multilingues : avantages et limitations
L’approche systémique – logique et
consistance
Sample questions :
1. Faites une analyse sémasiologique de : a) renard, b) vache, c) cochon
2. Faites une analyse synchronique de : a) bourse, b) mousse, c) livre
3. Identifiez des cas des éléments soulignés – a) Ce candidat écrit à son
ami.
b) Paul et Marc se félicitent. c) La fenêtre est cassée par le vent.
4. Faites une analyse componentielle de : a) chat, chien, tigre, lion
b) maison, palais, château, hôtel c) mer, océan, lac, lagoon
5. Quels sont les différents sens qu’un mot peut acqérir ?
6. Les compétences linguistiques.
7. Que savez - vous sur : L’homonymie/ La polysémie / La synonymie /
L’antonymie / La paronymie
8. Dégagez la relation entre SA ~ SÉ et RE dans les phrases suivantes :
a) La mort du vaiqueur d’Inéa et le vaincu de Waterloo eut lieu en 1821.
b) L’auteur de L’Étranger était le récipient du prix Nobel en 1957.
9. Le traitement de préfixation et de suffixation dans un dictionaire.
10. La discipline à observer dans la préparation d’un dictionaire.
Semester 3 FRT CIII – 3 Francophone Literature
Objectives : Introduction of this paper would be common to both the Literature
Option (though not offered this year) and the Translation Option which is currently
being taught. While the other optional papers take care of the initiation of the
students of French into the rich literary tradition of France, the presence of
French outside France and the varied richness of literature of French expression
is a component every student of French should be exposed to.
This paper aims at giving the students of M. A. (French) an overview of the
francophone literature in Switzerland, Canada, Africa, Mauritius…
Credit 1 : Littérature Suisse Romande
o De Muralt à Rousseau
o Le voyage en Suisse - XVIII et XIX
o Le XXème siècle
o Emergence de la littérature féminine
o Poétique romanesque ramuzienne
o Le mythe suisse
Ecrivains - Yvette Zgraggen, Guy de Pourtalet, Jacques Chessex, C.F.Ramuz,
Corrinna Bille, Anne Cuneo, Alice Rivaz, Danielle Magetti, Blaise Cendrars
Credit 2 : Littérature Africaine
o L’historique sociopolitique
o La négritude - le dilemme de s’exprimer dans la langue de
l’ennemi
Ecrivains - Cheikh Hamidou Kane, Ahmadou Kourouma, Aimé Césaire, Senghor,
Assia Djebar, Tahar Ben Jelloun, Kateb Yacini ; aussi, Jacques Chevrier
(Anthologie de la littérature africaine)
Credit 3 : Littérature québécoise
o L’historique sociopolitique
o L’identité québécoise
Ecrivains - Michel Tremblay, Jean-Claude Robert, Paul Le Jeune, Jean
Bouthillette, Michel Lalonde, Louis Hémon, Gratien Gélinas, Jacques Godbout,
Philippe Aubert de Gaspe
Credit 4 : Comparison of treatment of themes common to these literatures such
as quest of identity, feminism and colonization.
M.A. in French (Part Two) Semester - 3
Optional Papers
N.B. : Only one of the two options will be taught and evaluated
Semester 3 FRT OIII – 4 Le Romantisme
Crédit 1 – Introduction
a) Qu’est-ce qu’on entend par le Romantisme ?
· Origine du mot romantique
· L’étymologie du mot romantique
· Les traits romantiques
· Quelques définitions
b) Classement historique du Romantisme
· La naissance du Romantisme
· Les facteurs historiques du Romantisme
· La période romantique française
c) Les acteurs/poètes romantiques
· Les aspects biographiques
· Les tendances littéraires propres à chaque auteur
Crédit 2 : La poésie romantique
Lamartine
Hugo
Baudelaire
Vigny
Gautier
Crédit 3 : Le roman /la prose narrative romantique
Chateaubriand
Hugo
Stendhal
Balzac
Nerval
Musset
Crédit 4: le théâtre romantique
Hugo
Musset
Conclusion du cours :
Conférence autour de l’importance et la pertinence des études littéraires au
niveau universitaire
Semester 3 FRT OIII – 4
Le Romantisme
Sample questions : --
1. Le romantisme qui naît en France sous l’Empire dans le dernier tiers du XVIIIe
siècle, témoigne de nouvelles formes de sensibilité et de comportement. Commentez
avec des exemples.
2. Quels sont les différents types de romantisme ? Faites une petite élaboration de
chacun des types.
3. Quels sont les jalons historiques qui déterminent les différents types de romantisme?
4. Que veut dire ‘romantique’? Faites une élaboration étymologique du terme
‘romantique’.
5. Qui sont les précurseurs du romantisme français ? Elaborez leurs canons
préromantiques?
6. Quel était le manifeste romantique de Madame de Staël ?
7. Quelle est la contribution de l’oeuvre De La Littérature à l’éclatement du mouvement
romantique?
8. Faites une distinction entre les deux expressions “La littérature révolutionnaire” et “
La révolution littéraire”
9. Que comprenez –vous du projet romantique chez Rousseau ?
10. En quoi est-elle la littérature rousseauiste plus proche au romantisme qu’au
classicisme ?
11. Quels sont les traits communs aux différents romantismes ?
12. « Voir dans les choses plus que les choses ». Elucidez
13. Chez les romantiques la poésie est dédiée à l’inspiration sentimentale et nouvelle.
Elucidez avec exemples.
14. La nature chez Lamartine paraît soit amie soit indifférente. Expliquez en vous basant
sur le poème Le Lac ?
15. Le ton élégiaque et le lyrisme se correspondent dans « Le Lac » de Lamartine.
Elucidez.
16. Quelles sont les figures de rhétorique que le poète emploie pour faire ressortir l’idée
de l’angoisse dans Le Lac ?
17. A quoi sert-elle l’imagerie liquide du lac ?
18. En vous basant sur « Le Lac » de Lamartine, décrivez les thèmes essentiels des
poètes romantiques.
19. « Le lac » est devenu un symbole littéraire de la fusion entre Nature et sentiments.
Commentez.
20. Quelles sont les trois pistes d’études de la poésie lamartinienne ?
21. Faites une comparaison entre « Honte à qui peut changer » de Lamartine et « Ultima
Verba » de Hugo dont la tonalité ironique chez chacun de ces deux poètes résume
de positions politiques complètement anti-thétique.
22. En quoi est-ce que le poème « Eclaircie » est-il fait de la portée entièrement
positiviste ?
23. « La légende des Siècles », c’est l’épopée humaine, « âpre,immense, écroulée ».
Justifiez en examinant la première partie « La Vision d’où est sorti ce livre ».
24. « La Légende des Siècles « rassemble plusieurs êtres mythiques. Que pensez-vous
de la justesse de l’emploi d’une telle technique poétique ? Répondez en vous basant
sur la première partie « La Vision d’où est sorti ce livre ».
25. En quoi l’extrait « L’invisible est réel » fait-il référence à la triple thématique de la
condition humaine exponentisée par Vigny dans son poème « La maison du
berger » ?
26. Quels sont les trois déterminants qui contrôlent la condition humaine selon la
poétique de Vigny ?
Semester 3 FRT OIII – 5 Study of a genre : la poésie (poetry)
Credit 1 :
· Les traits de la versification
· L’évolution de la poésie depuis le XVIème siècle jusqu’au
XXème siècle
Credit 2 :
Le Pléiade
° Pierre de Ronsard
° Joachim du Bellay
La Poésie au XVIIIème siècle
° André Chénier
Credit 3 :
La Poésie au XIXème siècle
° Lamartine
° Victor Hugo
° Charles Baudelaire
° Paul Verlaine
° Arthur Rimbaud
° Stéphane Mallarmé
Credit 4 :
La Poésie au XX siècle
° André Breton (Manifeste du Surréalisme)
° Guillaume Apollinaire
Semester 4 – FRTC IV - 1 Théorie avancée et pratique de la traduction
Objectives: Work on the nuances of the two languages and explore different possibilities
of translating texts.
Syllabus
Objectifs et techniques d’apprentissage
I) Équivalences de signification et équivalences de sens.
II) Équivalences phrastiques et équivalences contextuelles.
III) L’explication de texte.
IV) L’extraction de notions clés..
V) Le calcul des sous-entendus.
VI) L’affranchissement des structures.
VII) Le remodelage des idées.
VIII) Locutions et expressions toutes faites.
IX) Les allusions.
Internal Evaluation : Total: 50 marks
(For translation of texts- Communication of the correct message, grammer, choice of
structures & words, tone & style).
Tut I: 10 marks Topics – Traduction du texte littéraire vers l’anglais
Tut 2: 10 marks Topics – Traduction du texte descriptive vers l’anglais
Tut 3: 10 marks Topics – Traduction du texte philosophique vers l’anglais
Tut 4: 10 marks Topics – Traduction du texte historique vers l’anglais
Tut 5: 10 marks Topics – Traduction du texte littéraire vers le français
External Evaluation : Total : 50 marks
10-Theory. 22- translation of texts into English. 18- translation of text into French.
Sample theory questions -
1) À l’aide d’exemples énumérez les différentes techniques qu’on peut utiliser pour
dégager le sens des différentes parties du discours.
2) Élaborez les techniques pour atteindre les objectifs d’apprentissage de la théorie et la
pratique de traduction.
Semester 4 -FRTC IV- 2
Théorie et pratique de la traduction scientifique et technique
Objectives: Study of the specifics involved in the translation of technical & scientific texts.
Syllabus
I) Traduction technique et vocabulaire.
a) Le vocabulaire techinque : les mythes.
b) L’obsession des équivalences.
c) Les équivalences : recherche, création et harmonisation.
II) Comprendre.
a) Les difficultés de compréhension.
b) Les connaissances pour comprendre.
III) Les moyens de réexpression.
a) Le bagage de vocabulaire.
b) La langue technique française.
IV) Communiquer.
a) Les exigences de la communication.
b) Le style, outil de communication.
c) L’adaptation au destinataire et au véhicule.
Internal Evaluation : Total: 50 marks
( For theory - Based on comprehension of the topic, choice of exemples used to
elucidate & level of language. For translation of texts- Communication of the correct
message, choice of structures & words, tone & style).
Tut I: 10 marks : Topics – Traduction technique et vocabulaire.
Tut 2: 10 marks : Topics – Traduction du texte informatique vers l’anglais
Tut 3: 10 marks : Topics – Les difficultés et connaissances pour comprendre.
Tut 4: 10 marks : Topics – Traduction du texte industriel vers l’anglais
Tut 5: 10 marks : Topics – Traduction du texte légal vers l’anglais.
External Evaluation : Total : 50 marks
(10-Theory. 22- translation of texts into English. 18- translation of text into French).
Sample theory questions -
1) Dégonflez les mythes qui entourent le vocabulaire technique.
2) La traduction technique, est-elle purement affaire d’équivalences ? Justifiez.
3) À l’aide d’un schéma montrez comment critiquer, créer et harmoniser les
équivalences selon le besoin du texte à traduire.
4) La traduction technique exige du traducteur qu’il comprenne avant de traduire.
Élaborez.
5) Le traducteur technique ne peut pas être une encyclopédie ambulante, pourtant il
a besoin de quelques conniassances spécifiques. Élaborez.
Semester 4 -FRTC IV- 3
Linguistique Appliquée
Objectives : The insight that the students have acquired during the first three semesters
about the language through linguistics and other subjects will get enhanced in the
application during this semester.
This course aims at training the students in using the correct jargon while dealing with a
variety of texts. It also gives them the opportunity to get a first hand experience in
preparing the dictionary that the French section is working on.
Crédit 1 : - Pratique Lexicographique
Suite de la préparation du dictionnaire en cours
Crédit 2 : - La contexture discursive
Les niveaux de textualisation
Les mouvements argumentatifs
Crédit 3 : - Les théories stylistiques
o L’approche de Charles Bailly
o L’approche de Léo Spitzer
Crédit 4 : - La pratique
o Le descriptif
o Le narratif
o Le théâtral
o Le poétique
Sample questions : --
1. Quelle est la différence fondamentale entre la théorie stylistique de Charles Bailly
et celle de Léo Spitzer ? Laquelle des deux approche vous paraît plus
convaincante ? Pourquoi ?
2. Lisez attentivement le poème suivant :
La raison du plus fort est toujours la meilleure :
Nous l'allons montrer tout à l'heure.
Un Agneau se désaltérait
Dans le courant d'une onde pure.
Un Loup survient à jeun qui cherchait aventure,
Et que la faim en ces lieux attirait.
Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?
Dit cet animal plein de rage :
Tu seras châtié de ta témérité.
- Sire, répond l'Agneau, que votre Majesté
Ne se mette pas en colère ;
Mais plutôt qu'elle considère
Que je me vas désaltérant
Dans le courant,
Plus de vingt pas au-dessous d'Elle,
Et que par conséquent, en aucune façon,
Je ne puis troubler sa boisson.
- Tu la troubles, reprit cette bête cruelle,
Et je sais que de moi tu médis l'an passé.
- Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né ?
Reprit l'Agneau, je tette encor ma mère.
- Si ce n'est toi, c'est donc ton frère.
- Je n'en ai point. - C'est donc quelqu'un des tiens :
Car vous ne m'épargnez guère,
Vous, vos bergers, et vos chiens.
On me l'a dit : il faut que je me venge.
Là-dessus, au fond des forêts
Le Loup l'emporte, et puis le mange,
Sans autre forme de procès.
(a) Commentez sur la versification de ce poème.
(b) Relevez–en les séquences de discours et de récit. Quels indices
grammaticaux permettent cette distinction ? Combien y a – t – il de voix ?
Les quelles ?
2. Quels sont les différents niveaux de textualisation ?
3. Quels sont les différents types d’enchaînement discursifs ?
4. Quels sont les différents types de mouvements argumentatifs ?
M.A. in French (Part Two) Semester - 4
Optional Papers
N.B. : Only one of the two options will be taught and evaluated
Semester 4 – FRT O IV- 4 : 20th Century French Literature
Credit 1 :
Surréalisme
BRETON André (Manifeste du surréalisme)
Credit 2 :
Existentialisme
SARTRE Jean Paul (Les Chemins de la liberté )
Credit 3 :
Le théâtre de l’absurde
BECKETT Samuel (En attendant Godot)
IONESCO Eugène (La Cantatrice Chauve)
Credit 4 :
Le roman au XX siècle
CAMUS Albert (L’Etranger / La Peste)
DURAS Marguerite (L’Amant)
Semester 4 – FRT O IV- 5
Study of a genre : Le cinéma français (French Cinema)
Objectives : Cinema is a particular genre of narratology and the evolution of French
cinema is important even to serious students of cinema.
Crédit 1 : Introduction au cinéma
a) Cinéma – art ou spectacle
b) Pourquoi éutdier le cinéma
c) Préhistoire du cinéma : dès la camera obscura jusqu’au cinématographe des
Frères Lumière
d) Terminologie du cinéma et les techniques en commun avec la fiction littéraire
Crédit 2 : Histoire du cinéma français
a) Le cinéma Lumière et le cinéma Méliès
b) L’âge muet 1915 – 1927
Crédit 3 : Le cinéma parlant
o Jean Renoir
o Jean Cocteau
Crédit 4 : La nouvelle vague
Analyse des oeuvres choisies
o Les quatre cents coups
o A bout de souffle
o Hiroshima mon amour
o Pick pocket
Cahiers du cinéma
Sample questions : --
1. Quels sont les aspects cinématographiques du cinéma Lumière qu’on retient
même aujourd’hui ?
2. Faites une analyse filmique du film :
3. Qu’est – ce que le burlesque ? Quelle est sa place dans le théâtre ?
4. Qu’est – ce que le diégèse ? Quels sont les éléments cinématiques qui
composent la diégèse d’un film ?
5. Traitez les sujets suivants - montage, mise en scène, plan de l’ensemble et de
demi-ensemble, cadrage, focalisation, retour en arrière, Cahiers du cinéma.
* Three Core Courses per semester are compulsory subjects.
* Only ONE of the two options per semester will be taught and evaluated.
PART TWO
Semester III
CORE COURSES
FRTC III 1 Theory and Practice of Translation - 3
FRTC III 2 Semantics, Lexicology and Lexicography
FRTC III 3 Francophone Literature
OPTIONAL COURSES
FRO III 4 Le Romantisme
FRO III 5 Study of a genre : La poésie (Poetry)
Semester IV
CORE COURSES
FRTC IV 1 Advanced Translation Theory and Practice
FRTC IV 2 Theory and Practice of Technical Translation
FRTC IV 3 Applied Linguistics
OPTIONAL COURSES
FRO IV 4 20th Century literature
FRO IV 5 Study of a genre : Le cinéma français (French Cinema)
Guidelines for Evaluation of Credit Course
Internal Evaluation 50 Marks
Criteria Details Marks
Interaction in the
class
a. participation in discussions
b. asking relevant questions
c. readiness to help others in solving queries
5
Assignments
(class work and
homework)
a. Timely completion and submission
b. Correctness of answers
c. Presentation
10
Tutorials
a. Timely completion and submission
b. Correctness of answers
c. Presentation
20
Project work
a. Timely completion and submission
b. Choice of Topics
c. Quality of Research
d. Quality of content
e. Presentation
10
Attendance Regularity and punctuality 5
External Evaluation 50 Marks
Correctness of
the answer
- Questions formulated should enable to verify the sound grasp
and understanding of the Topic by the student.
- Questions can also be objective.
- Outside references and quotes are preferred but not
compulsory.
Cohesion and
Coherence in the
answer
- Cohesion or the grammaticality at the intra sentence level
and a high degree of coherence at the discourse level is
expected in the answer.
Correct language
and style
- Language used should be appropriate in every aspect –
syntax, tense, vocabulary …
Semester 3 FRTCIII – 1 Théorie et pratique de traduction
Objectives: Work on the nuances of the two languages and explore different
possibilities of translating texts.
Syllabus
I) Les Approches Méthodologiques.
II) L’Interprétation : Implicite et Explicite.
III) Les Fondements théoriques : Les théories de traduction.
IV) Les paliers du maniement du langage.
V) Les difficultés d’ordre rédactionnel et syntaxique.
Internal Evaluation : Total: 50 marks
( For theory - Based on comprehension of the topic, choice of exemples used to
elucidate & level of language. For translation of texts- Communication of the
correct message, choice of structures & words, tone & style).
Tut I: 10 marks Topics – Traduction des phrases vers le français
Tut 2: 10 marks Topics – Approches méthodologiques, Les théories de traduction
Tut 3: 10 marks Topics – Traduction du texte journalistique vers l’anglais
Tut 4: 10 marks Topics – Les paliers du maniement du language
Tut 5: 10 marks Topics – Traduction du texte journalsitique vers le français
External Evaluation : Total : 50 marks
10-Theory. 25- translation of texts into English. 15- translation of text into French.
Sample theory questions -
1) Distinguez les traits caractéristiques du français et de l’anglais.
2) Comment choisir l’approche méthodologique selon le type de texte à
traduire ?
3) Élaborez les obstacles que le traducteur doit surmonter.
4) À l’aide d’un schéma, élaborez le processus de traduction.
5) Établissez le rapport entre la langue et la pensée individuelle.
6) Le rôle de la bonne rédaction en traduction.
7) Quelles sont les difficultés d’ordre rédactionnel et syntaxiques ?
8) Le traitement de la voix passive dans les deux langues.
9) La concision- élaborez..
1) Énumérez le fonctionnement des tournures verbales et des tournures
nominales.
Semester 3 FRTCIII – 2 Semantics, Lexicology and Lexicography
Objectives :
Semantics or the study of meanings is an important constituent of linguistics.
While morphology or the study of formation of words deals with the concrete aspect of
the words, the semantics is its conceptual side. How a word or a wider unit of meaning
expresses a specific concept, why there are more than one words or expressions for the
same meaning - what do they have in common and where do they differ, why one word
has many meanings, how the meaning evolves over a period of time are all very
interesting questions that are explained by Semantics. It also deals with meaning at the
discourse level and the role of context and intensions in conveying a specific message.
Lexicology, which is a study of formation of words and their meanings is an
overlapping discipline which needs to take into consideration on one hand, the morpho -
syntactic structures and on the other, the time-specific (static or evolutionary) meaning
without any framework of specific utterance.
Lexicography is the science of writing a dictionary. It is the application of
lexicology and a variety of dictionaries are formulated to focus on a choice of lexicon
which remains the crux of this discipline. Study of dictionaries helps us better understand
semantic analysis behind a word or expression and also the challenges of preparing a
dictionary.
This course aims at giving the fundaments of semantics at word and discourse
level and its relation to the art of making dictionaries.
Semester 3 FRT CIII – 2 Semantics, Lexicology and Lexicography
Topic Objectives Details
Credit 1
Le mot comme
signe linguistique
To introduce the linguistic
Sign at the level of word
Relations entre SA ~ SÉ ~ RE :
concurrence et divergence
Les approches sémasiologiques et
onomasiologiques : rapports mot ~ idée
To give an overview of the
various linguistic
competences – phonetic,
syntactic, semantic and
pragmatic
Les notions de compétence ~
performance
Les competences linguistiques
Les competences sémantiques
La pragmatique intégrée à la
sémantique
To impart in detail the
semantic relations that a word
may have with other words
L’homonymie
La polysémie
La synonymie
L’antonymie
La paronymie
Credit 2
Compétences
linguistique et
sémantique
To introduce the various
meanings a word can acquire
Sens dénotatif, connotatif, collocatif, voulu,
interprêté, affectif, stylistique (style
individuel, littéraire, dialectique,
idéolectique, de niveau, de domaine)
To introduce the technique of
componential analysis as an
approach to defining words
La notion de champs sémantique
L’Analyse componentielle : avantages et
limitations
Credit 3
La sémantique du
système :
Analyse
componentielle
Analyse
fonctionnelle - La
grammaire
casuelle
To introduce the concept of
case in indo-european
languages and the extent to
which it is present in French
L’école orientale
L’école occidentale
Le ‘’cas’’ du nom français
To introduce the concept of
lexicology, its resources,
objectives and challenges
Problèmes dans la definition du mot de
mot
Lexème ~ grammème
Synchronie Credit 4 ~ diachronie
Lexicology and
lexicographie To introduce the concept of
lexicography, its resources,
objectives and challenges
Les types de dictionaries
Les informations sous une entrée
Dictionaires monolingue ~ bilingues ~
multilingues : avantages et limitations
L’approche systémique – logique et
consistance
Sample questions :
1. Faites une analyse sémasiologique de : a) renard, b) vache, c) cochon
2. Faites une analyse synchronique de : a) bourse, b) mousse, c) livre
3. Identifiez des cas des éléments soulignés – a) Ce candidat écrit à son
ami.
b) Paul et Marc se félicitent. c) La fenêtre est cassée par le vent.
4. Faites une analyse componentielle de : a) chat, chien, tigre, lion
b) maison, palais, château, hôtel c) mer, océan, lac, lagoon
5. Quels sont les différents sens qu’un mot peut acqérir ?
6. Les compétences linguistiques.
7. Que savez - vous sur : L’homonymie/ La polysémie / La synonymie /
L’antonymie / La paronymie
8. Dégagez la relation entre SA ~ SÉ et RE dans les phrases suivantes :
a) La mort du vaiqueur d’Inéa et le vaincu de Waterloo eut lieu en 1821.
b) L’auteur de L’Étranger était le récipient du prix Nobel en 1957.
9. Le traitement de préfixation et de suffixation dans un dictionaire.
10. La discipline à observer dans la préparation d’un dictionaire.
Semester 3 FRT CIII – 3 Francophone Literature
Objectives : Introduction of this paper would be common to both the Literature
Option (though not offered this year) and the Translation Option which is currently
being taught. While the other optional papers take care of the initiation of the
students of French into the rich literary tradition of France, the presence of
French outside France and the varied richness of literature of French expression
is a component every student of French should be exposed to.
This paper aims at giving the students of M. A. (French) an overview of the
francophone literature in Switzerland, Canada, Africa, Mauritius…
Credit 1 : Littérature Suisse Romande
o De Muralt à Rousseau
o Le voyage en Suisse - XVIII et XIX
o Le XXème siècle
o Emergence de la littérature féminine
o Poétique romanesque ramuzienne
o Le mythe suisse
Ecrivains - Yvette Zgraggen, Guy de Pourtalet, Jacques Chessex, C.F.Ramuz,
Corrinna Bille, Anne Cuneo, Alice Rivaz, Danielle Magetti, Blaise Cendrars
Credit 2 : Littérature Africaine
o L’historique sociopolitique
o La négritude - le dilemme de s’exprimer dans la langue de
l’ennemi
Ecrivains - Cheikh Hamidou Kane, Ahmadou Kourouma, Aimé Césaire, Senghor,
Assia Djebar, Tahar Ben Jelloun, Kateb Yacini ; aussi, Jacques Chevrier
(Anthologie de la littérature africaine)
Credit 3 : Littérature québécoise
o L’historique sociopolitique
o L’identité québécoise
Ecrivains - Michel Tremblay, Jean-Claude Robert, Paul Le Jeune, Jean
Bouthillette, Michel Lalonde, Louis Hémon, Gratien Gélinas, Jacques Godbout,
Philippe Aubert de Gaspe
Credit 4 : Comparison of treatment of themes common to these literatures such
as quest of identity, feminism and colonization.
M.A. in French (Part Two) Semester - 3
Optional Papers
N.B. : Only one of the two options will be taught and evaluated
Semester 3 FRT OIII – 4 Le Romantisme
Crédit 1 – Introduction
a) Qu’est-ce qu’on entend par le Romantisme ?
· Origine du mot romantique
· L’étymologie du mot romantique
· Les traits romantiques
· Quelques définitions
b) Classement historique du Romantisme
· La naissance du Romantisme
· Les facteurs historiques du Romantisme
· La période romantique française
c) Les acteurs/poètes romantiques
· Les aspects biographiques
· Les tendances littéraires propres à chaque auteur
Crédit 2 : La poésie romantique
Lamartine
Hugo
Baudelaire
Vigny
Gautier
Crédit 3 : Le roman /la prose narrative romantique
Chateaubriand
Hugo
Stendhal
Balzac
Nerval
Musset
Crédit 4: le théâtre romantique
Hugo
Musset
Conclusion du cours :
Conférence autour de l’importance et la pertinence des études littéraires au
niveau universitaire
Semester 3 FRT OIII – 4
Le Romantisme
Sample questions : --
1. Le romantisme qui naît en France sous l’Empire dans le dernier tiers du XVIIIe
siècle, témoigne de nouvelles formes de sensibilité et de comportement. Commentez
avec des exemples.
2. Quels sont les différents types de romantisme ? Faites une petite élaboration de
chacun des types.
3. Quels sont les jalons historiques qui déterminent les différents types de romantisme?
4. Que veut dire ‘romantique’? Faites une élaboration étymologique du terme
‘romantique’.
5. Qui sont les précurseurs du romantisme français ? Elaborez leurs canons
préromantiques?
6. Quel était le manifeste romantique de Madame de Staël ?
7. Quelle est la contribution de l’oeuvre De La Littérature à l’éclatement du mouvement
romantique?
8. Faites une distinction entre les deux expressions “La littérature révolutionnaire” et “
La révolution littéraire”
9. Que comprenez –vous du projet romantique chez Rousseau ?
10. En quoi est-elle la littérature rousseauiste plus proche au romantisme qu’au
classicisme ?
11. Quels sont les traits communs aux différents romantismes ?
12. « Voir dans les choses plus que les choses ». Elucidez
13. Chez les romantiques la poésie est dédiée à l’inspiration sentimentale et nouvelle.
Elucidez avec exemples.
14. La nature chez Lamartine paraît soit amie soit indifférente. Expliquez en vous basant
sur le poème Le Lac ?
15. Le ton élégiaque et le lyrisme se correspondent dans « Le Lac » de Lamartine.
Elucidez.
16. Quelles sont les figures de rhétorique que le poète emploie pour faire ressortir l’idée
de l’angoisse dans Le Lac ?
17. A quoi sert-elle l’imagerie liquide du lac ?
18. En vous basant sur « Le Lac » de Lamartine, décrivez les thèmes essentiels des
poètes romantiques.
19. « Le lac » est devenu un symbole littéraire de la fusion entre Nature et sentiments.
Commentez.
20. Quelles sont les trois pistes d’études de la poésie lamartinienne ?
21. Faites une comparaison entre « Honte à qui peut changer » de Lamartine et « Ultima
Verba » de Hugo dont la tonalité ironique chez chacun de ces deux poètes résume
de positions politiques complètement anti-thétique.
22. En quoi est-ce que le poème « Eclaircie » est-il fait de la portée entièrement
positiviste ?
23. « La légende des Siècles », c’est l’épopée humaine, « âpre,immense, écroulée ».
Justifiez en examinant la première partie « La Vision d’où est sorti ce livre ».
24. « La Légende des Siècles « rassemble plusieurs êtres mythiques. Que pensez-vous
de la justesse de l’emploi d’une telle technique poétique ? Répondez en vous basant
sur la première partie « La Vision d’où est sorti ce livre ».
25. En quoi l’extrait « L’invisible est réel » fait-il référence à la triple thématique de la
condition humaine exponentisée par Vigny dans son poème « La maison du
berger » ?
26. Quels sont les trois déterminants qui contrôlent la condition humaine selon la
poétique de Vigny ?
Semester 3 FRT OIII – 5 Study of a genre : la poésie (poetry)
Credit 1 :
· Les traits de la versification
· L’évolution de la poésie depuis le XVIème siècle jusqu’au
XXème siècle
Credit 2 :
Le Pléiade
° Pierre de Ronsard
° Joachim du Bellay
La Poésie au XVIIIème siècle
° André Chénier
Credit 3 :
La Poésie au XIXème siècle
° Lamartine
° Victor Hugo
° Charles Baudelaire
° Paul Verlaine
° Arthur Rimbaud
° Stéphane Mallarmé
Credit 4 :
La Poésie au XX siècle
° André Breton (Manifeste du Surréalisme)
° Guillaume Apollinaire
Semester 4 – FRTC IV - 1 Théorie avancée et pratique de la traduction
Objectives: Work on the nuances of the two languages and explore different possibilities
of translating texts.
Syllabus
Objectifs et techniques d’apprentissage
I) Équivalences de signification et équivalences de sens.
II) Équivalences phrastiques et équivalences contextuelles.
III) L’explication de texte.
IV) L’extraction de notions clés..
V) Le calcul des sous-entendus.
VI) L’affranchissement des structures.
VII) Le remodelage des idées.
VIII) Locutions et expressions toutes faites.
IX) Les allusions.
Internal Evaluation : Total: 50 marks
(For translation of texts- Communication of the correct message, grammer, choice of
structures & words, tone & style).
Tut I: 10 marks Topics – Traduction du texte littéraire vers l’anglais
Tut 2: 10 marks Topics – Traduction du texte descriptive vers l’anglais
Tut 3: 10 marks Topics – Traduction du texte philosophique vers l’anglais
Tut 4: 10 marks Topics – Traduction du texte historique vers l’anglais
Tut 5: 10 marks Topics – Traduction du texte littéraire vers le français
External Evaluation : Total : 50 marks
10-Theory. 22- translation of texts into English. 18- translation of text into French.
Sample theory questions -
1) À l’aide d’exemples énumérez les différentes techniques qu’on peut utiliser pour
dégager le sens des différentes parties du discours.
2) Élaborez les techniques pour atteindre les objectifs d’apprentissage de la théorie et la
pratique de traduction.
Semester 4 -FRTC IV- 2
Théorie et pratique de la traduction scientifique et technique
Objectives: Study of the specifics involved in the translation of technical & scientific texts.
Syllabus
I) Traduction technique et vocabulaire.
a) Le vocabulaire techinque : les mythes.
b) L’obsession des équivalences.
c) Les équivalences : recherche, création et harmonisation.
II) Comprendre.
a) Les difficultés de compréhension.
b) Les connaissances pour comprendre.
III) Les moyens de réexpression.
a) Le bagage de vocabulaire.
b) La langue technique française.
IV) Communiquer.
a) Les exigences de la communication.
b) Le style, outil de communication.
c) L’adaptation au destinataire et au véhicule.
Internal Evaluation : Total: 50 marks
( For theory - Based on comprehension of the topic, choice of exemples used to
elucidate & level of language. For translation of texts- Communication of the correct
message, choice of structures & words, tone & style).
Tut I: 10 marks : Topics – Traduction technique et vocabulaire.
Tut 2: 10 marks : Topics – Traduction du texte informatique vers l’anglais
Tut 3: 10 marks : Topics – Les difficultés et connaissances pour comprendre.
Tut 4: 10 marks : Topics – Traduction du texte industriel vers l’anglais
Tut 5: 10 marks : Topics – Traduction du texte légal vers l’anglais.
External Evaluation : Total : 50 marks
(10-Theory. 22- translation of texts into English. 18- translation of text into French).
Sample theory questions -
1) Dégonflez les mythes qui entourent le vocabulaire technique.
2) La traduction technique, est-elle purement affaire d’équivalences ? Justifiez.
3) À l’aide d’un schéma montrez comment critiquer, créer et harmoniser les
équivalences selon le besoin du texte à traduire.
4) La traduction technique exige du traducteur qu’il comprenne avant de traduire.
Élaborez.
5) Le traducteur technique ne peut pas être une encyclopédie ambulante, pourtant il
a besoin de quelques conniassances spécifiques. Élaborez.
Semester 4 -FRTC IV- 3
Linguistique Appliquée
Objectives : The insight that the students have acquired during the first three semesters
about the language through linguistics and other subjects will get enhanced in the
application during this semester.
This course aims at training the students in using the correct jargon while dealing with a
variety of texts. It also gives them the opportunity to get a first hand experience in
preparing the dictionary that the French section is working on.
Crédit 1 : - Pratique Lexicographique
Suite de la préparation du dictionnaire en cours
Crédit 2 : - La contexture discursive
Les niveaux de textualisation
Les mouvements argumentatifs
Crédit 3 : - Les théories stylistiques
o L’approche de Charles Bailly
o L’approche de Léo Spitzer
Crédit 4 : - La pratique
o Le descriptif
o Le narratif
o Le théâtral
o Le poétique
Sample questions : --
1. Quelle est la différence fondamentale entre la théorie stylistique de Charles Bailly
et celle de Léo Spitzer ? Laquelle des deux approche vous paraît plus
convaincante ? Pourquoi ?
2. Lisez attentivement le poème suivant :
La raison du plus fort est toujours la meilleure :
Nous l'allons montrer tout à l'heure.
Un Agneau se désaltérait
Dans le courant d'une onde pure.
Un Loup survient à jeun qui cherchait aventure,
Et que la faim en ces lieux attirait.
Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?
Dit cet animal plein de rage :
Tu seras châtié de ta témérité.
- Sire, répond l'Agneau, que votre Majesté
Ne se mette pas en colère ;
Mais plutôt qu'elle considère
Que je me vas désaltérant
Dans le courant,
Plus de vingt pas au-dessous d'Elle,
Et que par conséquent, en aucune façon,
Je ne puis troubler sa boisson.
- Tu la troubles, reprit cette bête cruelle,
Et je sais que de moi tu médis l'an passé.
- Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né ?
Reprit l'Agneau, je tette encor ma mère.
- Si ce n'est toi, c'est donc ton frère.
- Je n'en ai point. - C'est donc quelqu'un des tiens :
Car vous ne m'épargnez guère,
Vous, vos bergers, et vos chiens.
On me l'a dit : il faut que je me venge.
Là-dessus, au fond des forêts
Le Loup l'emporte, et puis le mange,
Sans autre forme de procès.
(a) Commentez sur la versification de ce poème.
(b) Relevez–en les séquences de discours et de récit. Quels indices
grammaticaux permettent cette distinction ? Combien y a – t – il de voix ?
Les quelles ?
2. Quels sont les différents niveaux de textualisation ?
3. Quels sont les différents types d’enchaînement discursifs ?
4. Quels sont les différents types de mouvements argumentatifs ?
M.A. in French (Part Two) Semester - 4
Optional Papers
N.B. : Only one of the two options will be taught and evaluated
Semester 4 – FRT O IV- 4 : 20th Century French Literature
Credit 1 :
Surréalisme
BRETON André (Manifeste du surréalisme)
Credit 2 :
Existentialisme
SARTRE Jean Paul (Les Chemins de la liberté )
Credit 3 :
Le théâtre de l’absurde
BECKETT Samuel (En attendant Godot)
IONESCO Eugène (La Cantatrice Chauve)
Credit 4 :
Le roman au XX siècle
CAMUS Albert (L’Etranger / La Peste)
DURAS Marguerite (L’Amant)
Semester 4 – FRT O IV- 5
Study of a genre : Le cinéma français (French Cinema)
Objectives : Cinema is a particular genre of narratology and the evolution of French
cinema is important even to serious students of cinema.
Crédit 1 : Introduction au cinéma
a) Cinéma – art ou spectacle
b) Pourquoi éutdier le cinéma
c) Préhistoire du cinéma : dès la camera obscura jusqu’au cinématographe des
Frères Lumière
d) Terminologie du cinéma et les techniques en commun avec la fiction littéraire
Crédit 2 : Histoire du cinéma français
a) Le cinéma Lumière et le cinéma Méliès
b) L’âge muet 1915 – 1927
Crédit 3 : Le cinéma parlant
o Jean Renoir
o Jean Cocteau
Crédit 4 : La nouvelle vague
Analyse des oeuvres choisies
o Les quatre cents coups
o A bout de souffle
o Hiroshima mon amour
o Pick pocket
Cahiers du cinéma
Sample questions : --
1. Quels sont les aspects cinématographiques du cinéma Lumière qu’on retient
même aujourd’hui ?
2. Faites une analyse filmique du film :
3. Qu’est – ce que le burlesque ? Quelle est sa place dans le théâtre ?
4. Qu’est – ce que le diégèse ? Quels sont les éléments cinématiques qui
composent la diégèse d’un film ?
5. Traitez les sujets suivants - montage, mise en scène, plan de l’ensemble et de
demi-ensemble, cadrage, focalisation, retour en arrière, Cahiers du cinéma.
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